各校探索多种组织模式安全因素为首要考虑

　　人民日报：孩子放学没时间接？看看各地怎样出招

　　据介绍，“弹性离校”操作模式可以由学校自管自办，具体工作主要由校内教师承担；可以实行自管他办，由学校进行统一管理，具体工作主要由志愿人员和外聘人员等承担；也可实行社区管理、学校参与等组织模式。

　　本学期从申请对象看，一二年级学生占大多数；从管理方式看，学校自管自办占大多数。例如在保障房小区配套的丁家庄小学，由于辖区内外来人口较多，没有老人同住，且双职工家庭单位距离较远等，在全校1042名学生中，有超过1/3参加了“弹性离校”。

　　该校校长张玲介绍，“弹性离校”学生分成9个班，每个班均由一位老师值班。全校67位在职老师，除了怀孕或生病等个别老师外，能值班的全部安排轮流值班。有些家长5点钟还不能准时来接，则会把学生拼成一个班安排一位老师值班到更晚时间。“学校和家长最关心的是安全问题，毕竟由自己学校的老师管理更让人放心。”

　　自管自办的学校确实存在一定的人力及经费压力，对此各校也在积极应对。下午将近5点半，南京市游府西街小学北面的一排教室，还有两间亮着灯，到了5点还在等待家长的孩子被分成两组：没有完成作业的继续完成作业，已经完成的可以在隔壁教室有序观看儿童剧。一位60多岁的老教师拿着对讲机与门卫对接，核对家长已到的孩子名单。“为了减轻在职老师的工作量、不影响日常教学安排，2014年起返聘了5名退休老师，每小时给予80元的补贴，一年从办公经费中支出近20万元。”游府西街小学副校长朱勇告诉记者。

　　政策鼓励学校通过购买服务的形式，吸引各区关工委、文化艺术科技体育等领域的机构和团体提供公益性服务。南京建邺实验小学与一家社会教育机构达成合作协议，由该机构派遣专门的老师，在学校图书馆内照看孩子。“教育机构也是以公益为主，通过与学校合作这种模式，能形成较好的口碑，这是一种双赢。”该校负责人坦言，对于引进社会力量的“自管他办”模式，更需完善安全管理制度，明确外聘人员聘任程序和法律责任，确保学生在校人身安全。