“实习难”难在哪儿？

　　东北大学学生指导服务中心教师田冠仁说：“很多企业有暑期实习需求，但是这种需求没有很好地传递到学生身上，一些学校对接企业需求和学生需求渠道不畅，学生和企业信息不对称。”

　　从2014年开始，全国政协委员、天津大学原党委书记刘建平，连续3年在全国两会上呼吁关注大学生“实习难”。在他看来，造成“实习难”的一个重要原因在于国家层面上缺乏可操作的法律法规来约束或鼓励企业支持大学生实习活动，缺乏激励企业接收学生实习的保障措施。

　　采访中，一家岗位专业性比较强的企业人事专员明确表示，公司不愿意招实习生，“学生掌握技术要领至少得花上一两个月，可大多一学会就得走人了，企业得不偿失。”

　　“实习难”怎么破？

　　回忆起短短一周的实习及维权经历，沈阳城市建设学院大二学生张磊(化名)觉得自己“上了重要一课”，对原本很少考虑的实习有了更多认识和思考。

　　张磊说，“希望学校安排实习首先能专业对口。在实习前、中、后应做好解读，明确实习重要性和目的，安排教师在实习过程中指导教学，实现学生实习理论联系实际、增强动手能力的目的。”

　　专家建议，破解大学生“实习难”，需要政府、社会、企业、高校和学生多方参与、持续发力。

　　刘建平开出“处方”：尽快制定国家层面的大学生实习法或条例，加大政府调控和扶持力度，在国家教育财政支出中设立“大学生实习补贴专项”资金，推动设立大学生实习保险险种等，分担企业成本，解除企业后顾之忧。

　　刘建平强调，要建立多方协同合作的长效机制，强化大学生实习的公共服务。比如设立由社会保障、工商、法律、教育等行政主管部门和行业协会共同组建的大学生实习服务机构，免费向大学生提供实习政策咨询、供求信息等服务，为大学生实习搭建公共平台。

　　远播教育研究院执行院长钱静峰曾任上海交通大学就业指导中心主任，他认为，很多学生对实习预期不够了解，学校应加强职业生涯规划的教育。

　　同济大学教授蔡建国指出，大学生实习目的应侧重在接触社会、提升能力，学校实习要实事求是，认真研究确认实习实践岗位，确保这些岗位和学生所学专业的对口度与符合度，不能为了上级主管部门的要求而实习，搞形式主义。也可结合学生个人需求及特点，鼓励学生利用假期参加社会实践或社会公益活动，使实习实践活动成为学生快乐学习、健康成长的教育旅程。