“黑外教”需警惕

　　近年来，一些地方出现“黑外教”。半月谈记者了解到，不少城市聘请外籍教师有明确严格的程序。在深圳，聘请学校依据相关规定，必须获得聘请外国专家单位资格认可;外籍教师在深圳任教均需获得市外国专家局核发的外国专家证。该许可由聘请的学校(机构)提出申请，报市外国专家局审批。深圳市外专局相关责任人表示，学校聘用外籍教师必须来自母语国家，还需两年以上工作经历。

　　规定不可谓不严，但落到实处却难免“缺斤短两”。半月谈记者在一些城市幼儿园调研发现，一些幼儿园的外教没有工作签证，属非法就业;更普遍的是用非母语国家“老外”来鱼目混珠，市场上来自俄罗斯等非英语母语国家的英文外教不在少数。

　　“在深圳办幼儿园，聘请一名合格英文外教1年至少要20万元，具体到每个孩子，每月收费需要在5000元以上才能够本。”一所幼儿园招生办主任表示。一位教育专家对记者说，聘请外国人如果是非正常就业的，可以省去申请、管理、年检等诸多中间环节，大幅度削减办学成本。

　　记者走访发现，对于聘请外教的培训机构或幼儿园，许多家长看重牌子、招生宣传简章以及教育部门认定的资质，根本不会去审查外教资格证。

　　不应盲目追求“国际范儿”

　　采访中，不少家长认为，孩子跟着外教学习，有助于以后说一口流利纯正的英语，也能让孩子培养国际视野、了解多元文化。

　　专家表示，目前不少家长对于国际化教育的认识存有误区：一是只要是外国人就是外教。二是晚一点学英语就不行，从幼儿园开始就要上外教课。三是中国老师不如外教，教不好英语。

　　武汉大学发展与教育心理研究所所长戴正清认为，对于儿童教育，中国注重规范的教学，而外国的教学方式和内容则较为个性化，课堂上的互动活动和游戏更能吸引孩子，有助于儿童在素质方面的熏陶。如果外教老师语言能力好、有合格的资质和相关教育经验，国际化教育的确有利于儿童在语言学习和思维视野方面的发展。然而，现在有很多不正规的外教，除了口音不标准、儿童模仿后难以纠正外，他们的消极态度、不良生活习惯和一些极端思想等，也许会对儿童造成负面影响。

　　“在中国的教育模式下，学生的知识基础较为扎实，国际化教育的知识容量较小。”戴正清说，如果孩子在早期接受了国际化教育，再回到中国公立教育体系，可能会不适应，出现难以衔接的情况。

　　武汉大学外国语言文学学院教授周保国说：“如果教学条件较理想，把学习条件作为一个基本不变的状态，从两三岁开始学和从七八岁开始学英语，最后的效果差别不大。”

　　燕山大学副校长张福成认为，目前我国尚没有明确针对外籍教师的法律法规，只有一些程序性规定，应尽快完善立法，完善外籍教师聘任标准及办法，以相关法律规范外籍教师的法律地位及权利义务。同时设立专门机构对现有的外籍教师进行资格、能力、道德与文化的综合评估。