有偿家教的禁令难敌市场规律

　　作为旁观者，笔者对有偿家教还是有话想说。从教育主管部门看，目前仍然视有偿家教为师德行风建设之大敌，这与社会发展极不合拍——社会早已进入“有偿”时代了，在这样一个大背景下，为什么偏偏不让家教“有偿”呢？更何况家教实质就是一种知识或技能的私下传授，有什么不对？再说，它是双方自然选择的结果，符合市场规律，各得其所。难道非要老师再回到“君子固穷”的年代不可？

　　笔者认为，由于指导思想的失准，导致基层教育行政机构对待有偿家教既简单又粗暴：无论是非，不管轻重，一律打压。笔者在写此文时，手机还收到这样一条短信：各位老师，接上级通知要求，新学期继续对有偿家教者明察暗访，发现一起将查处一起，严惩不贷。通报说，上学期我县共查处有偿家教老师24人，11人通报批评，7人行政警告，3人记行政大过，2人调离原职岗位，1人停职反省。凡受处分的老师，3年内不得晋级，不得评优，也不得评职称。希望老师们以此为鉴，坚守师德，端正行风，无私奉献。同时欢迎举报。

　　真正需要监管和打击的是极少数有偿家教者，他们不择手段，哄吓诈骗，确实丧失一个人民教师的职业道德，甚至触犯党纪国法。但据笔者了解，多数家教者并非这样。如此一道“禁令”，是不是以偏概全，简单粗暴了点？更为重要的是，有偿家教是双方的事，由市场因素决定，求教者往往是主动方，卖教者往往是被动方。有关部门如果仅在被动方舞枪弄棒，对主动方却无能为力，没有任何约束，岂不是本末倒置？因此笔者认为：无偿家教是美德，有偿家教也非缺德；一切有偿家教的禁令，都难敌市场规律；改革考试制度才是治本之大策。

　　一面是市场强烈需求，一面是政府严令禁止，这不能不说是当下一大矛盾。如何解决这个矛盾？依笔者之见，还是要尊重客观规律，以导为主，不能死堵。这就意味着，对有偿家教要适度放开，不要一味禁止。不过，这方面应该有一个规范。从长远来看，这种规范不应该仅靠师德，而应成立一个政府部门协调、指导，由民间组织参与执行的家教协会来规范家教市场，从制度上予以管理和监督。可以在一些地方先行先试，等到积累诸多成功经验之后，然后推广开来。

　　笔者欣喜地得知，南京市已着手在部分区县学校进行有偿家教试点。试点规定：从事有偿家教的在职教师必须征得所在学校的同意，向所在学校提交书面报告；从事有偿家教的在职教师不得影响本职工作，不得违反学校的各项规章制度；从事有偿家教的在职教师必须有良好的职业道德，对自己任聘学校的学生应恪尽职责；有偿家教的时间仅限于双休日或节假日，同时相关老师要对学生家教期间的环境、条件及安全提供必要的保证。此外，从教育公正的要求出发，规定从事有偿家教的在职教师，不得参加国家、省、市、区(县)各级学科性考试、竞赛命题及担任评委。各级各类学校的领导一律不得从事有偿家教。对一味以挣钱为目的的有偿家教活动要作出相应的处理，情节严重的应给予党纪政纪处分。

　　应该说，这为我们解决有偿家教问题提供了重要参考。

　　(作者为安徽省无为县襄安中学教师)