资料图：《珍爱生命——小学生性健康教育读本》二年级下册P29。

　　关于校园性教育的争议

　　几天时间里，多起与猥亵儿童、恋童癖相关的事件不断挑动着舆论的神经。这期间，一篇题为《家长嫌性教育太早，恋童癖可不会嫌孩子太小》的文章在互联网上疯传，儿童性教育话题再度成为舆论焦点。

　　在上述事件曝光之前，今年3月，中国的儿童性教育问题曾因为一部小学教材被舆论广泛讨论。

　　3月初，有媒体报道称，杭州一位家长在其微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》尺度太大，引发网友热议，最终导致校方决定将该书收回。

　　中新网记者了解到，这本由北京师范大学儿童性教育课题组编写的《珍爱生命——小学生性健康教育读本》系列图书，目前仍在北京的一些小学中使用。推动这本书进校园的公益机构“希希学园”负责人韩学梅告诉中新网记者，尽管该书的争议已过去5个多月，但出版社和编写组的压力依然很大。

　　“他们只想默默做事，如果再被舆论炒热，又会可能面临新问题，所以低调点比较好。”韩学梅说。

　　“其实读本没有什么问题，因为它完全符合联合国关于综合性教育的要求。”致力在广州的社区和学校推广性教育的公益机构“爱成长”教育(爱成长综合性教育课堂)教研主任苏晓雯对中新网记者分析，家长感到读本尺度大的原因是，那本书中涉及的性的定义、性教育的内容挑战了家长自己的价值观。

　　苏晓雯说，一些家长看来，性教育就是“青春期”和“防性侵”两个部分，其他的内容超过了他们的认知，就认为“讲多了”。

　　“在一些人的观念中，谈论性还是一件羞耻的事情，一些家长因此认为，性教育只是孩子在青春期才用学习的，这也是我们在和学校、社区讨论性教育时，其中一个比较困难的地方。”她说。