18岁的山东阳信陈词林村沈博瑞，考上了烟台大学，因为家境贫困，父亲生病瘫痪在床，母亲不得已辞去工作照料，家里彻底断了经济来源，沈博瑞动了放弃求学的念头。

　　得知沈博瑞的遭遇后，烟台大学校长郭善利专门为沈博瑞写了一封亲笔信，并委托两位老师送到沈博瑞家中，作出承诺，“学校保证不让一名品学兼优的学生因家庭经济困难而辍学！”9月2日报到日，沈博瑞如约出现在了烟台大学校园，成为2017级新生。学校已为沈博瑞提供助学岗位、助学金、临时困难补助等多项帮扶举措。

　　这封信不仅感动了大学生，也感动了社会。这里面传递出的对学生的尊重、以人为本的教育理念，与陕西师范大学十年来坚持给新生邮寄手写录取通知书的事，如出一辙。同样是上学，但是拿到校长的亲笔信、手捧老教授一字一句写成的通知书，那种对大学的向往、对大学的认同是完全不一样的。

　　不让一个贫困生失学，这是社会的庄严承诺，可是这样的承诺是需要深入到贫困生的家庭中，了解他们的需要，给出必要的帮忙的。坚持以人为本的教育固然没错，但这需要从校长到老师，到每一个教职员工把它当成忠实的职业信条。

　　所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。著名教育家梅贻琦这句话大家几乎都耳熟能详了，可大师之大又在哪里呢？无外乎传道授业解惑这些传统的师道精神。其实梅贻琦的另外一番话更能体现这种治学思想：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成。”

　　烟台大学校长用一封信，以字里行间的人文关怀，生动地再现了这种如鱼得水、耳濡目染般的师生关系。老师以自己的人格魅力感染着学生，以自己的学术精神、行为操守引领着学生。现代教育不同于传统教育，老师不可能人人兼顾，面面俱到，但这种精神仍然可以以新方式传承下去的。比如烟台大学校长的这封信、陕西师范大学的手写通知书。这些事情看起来都很小，但无疑都体现出了大学应有的精神面貌。可是在一些大学，我们却看到了另一面，老师机械地上课，上完课就走了，师生关系淡薄；校领导一年到头见不到几回，平时神龙见首不见尾，一到毕业典礼，就跑出来致辞，想要给大学生上最后一课，这样的老师校长不在少数。学校里等级森严，行政色彩浓厚，官本味重，大小官员掌握着资源分配的权力，行政而不是学术成了主导力量。在一些大学，研究生博士生教育甚至演化出导师当老板、学生当打工仔的雇佣关系，师生关系蜕变成赤裸裸的利益关系。这些显然都不利于建立和谐健康的师生关系，也不利于教育的展开，是对教育真谛的违反。

　　从这个角度说，烟台大学里发生的这温暖一幕，同时也是关于教育真谛的教育，让一些学校有机会去反省一下被自己丢失的东西。一所好的大学，当摆脱功利化的教育，树立起以人为本的宗旨来。